วิชาฟิสิกส์เป็นวิชาวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง ที่ศึกษาหาความจริงของธรรมชาติที่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆที่เป็นการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพเพื่อนำไปสู่การสร้างสิ่งใหม่ๆมาช่วยในการแก้ปัญหา และสร้างเครื่องอำนวยความสะดวก ที่เรียกว่า เทคโนโลยีการเปลี่ยนแปลงนี้จะเกิดขึ้นมากน้อยต่างกันหรือที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงปริมาณของสิ่งที่สังเกตนั้นอาจจะมวลน้ำหนักพลังงานความดันและ เวลา เป็นต้น ปริมาณต่างๆ เรานี้ จะถูกแยกเป็น ปริมาณฐานและ ปริมาณอนุพัทธ์การกำหนดหน่วยของปริมาณต่างๆนี้ จึงต้องกำหนดให้ความเข้าใจตรงกันที่เรียกว่าระบบหน่วยระหว่างชาติ( SIunit )
สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และอธิบาย เกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ และปริมาณทางกายภาพ ในหน่วยระบบระหว่างชาติ ( SI unit )
เนื้อหา1. วิชาวิทยาศาสตร์ฟิสิกส์และเทคโนโลยี
2.ปริมาณฐานและปริมาณอนุพัทธ์
3.หน่วยในระบบระหว่างชาติ ( SIunit ) และคำอุปสรรค
1.1 นักเรียนและครูร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับ เรื่องวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คืออะไร เพื่อนำไปสู่คำถามที่ว่า"วิชา ( วิทยาศาสตร์ ,ฟิสิกส์, เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร"
1.2 นักเรียนตอบข้อซักถามของครูว่า "วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์, เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร" ( ทิ้งช่วงให้นักเรียนคิด )
1.2นักเรียนร่วมกันอภิปรายในแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งบันทึกความเห็นของกลุ่มในใบงาน 1.1 เฉพาะข้อ 1 และข้อ 2 (เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นโดยยังไม่เน้นถูกผิด)
1.3ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความเห็นของกลุ่ม ( ของแต่ละคนในกลุ่มโดยตัวแทนของกลุ่ม และข้อสรุปของกลุ่ม )
1.4 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ "วิชา ( วิทยาศาสตร์ ,ฟิสิกส์, เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร"แล้วบันทึกลงในใบงาน 1.1
1.6นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวนข้อสอบ10 ข้อ
1.7 แจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะได้ศึกษาเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์
รายการสื่อ |
จำนวน |
สภาพการใช้สื่อ |
1. แบบทดสอบก่อนเรียน |
1 ชุด |
ใช้ขั้นสร้างความสนใจ |
2. ใบงาน 1.1 |
1ชุด |
ใช้ขั้นสร้างความสนใจ |
3.แบบฝึกทักษะ 1 |
1ชุด |
ใช้ขยายความรู้ |
4. ใบความรู้ 1 |
1 ชุด |
ใช้อธิบายและลงข้อสรุป |
5. ใบงาน 1.2 |
1ชุด |
ใช้สำรวจและค้นหา |
6. ใบงาน 1.3 |
1 ชุด |
ใช้ขยายความรู้และลงข้อสรุป |
7. ใบกิจกรรม 1 |
1 ชุด |
ใช้ขั้นประเมินและลงข้อสรุป |
8. แบบทดสอบหลังเรียน |
1ชุด |
ใช้ขั้นประเมิน |
รายการวัดผลและประเมินผล |
เครื่องมือที่ใช้ |
เกณฑ์ผ่าน |
1.การวัดผลคุณธรรม จิตพิสัย |
สังเกตพฤติกรรมนักเรียน |
- |
2.การประเมินผลจากสภาพจริง |
ตรวจใบงาน 1.1 – 1.3 |
- |
ตรวจแบบฝึกทักษะ 1 |
ร้อยละ50 ขึ้นไป |
|
ตรวจสมุดจด ตรวจใบกิจกรรม 1 |
- ระดับ 3 ขึ้นไป |
|
3.การวัดผลหลังเรียน |
แบบทดสอบรายจุดประสงค์ที่ 1 |
ร้อยละ50 ขึ้นไป |
รายการ |
วิธีดำเนินกิจกรรม |
1.ปรับปรุง – แก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน |
1. ครูควบคุมดูแลให้อยู่ในกรอบระหว่างเรียน 2. ครูคอยเสริมหรือแก้ไขเมื่อการอภิปรายของนักเรียน ไม่สมบูรณ์ 3. ครูชี้แจงข้อบกพร่องในการทำกิจกรรม 4. ครูเฉลยข้อสงสัย ที่นักเรียนทำไม่ได้ 5. สอนซ่อมเสริมนักเรียนที่ไม่ผ่านประเมินหลังเรียน |
2.ส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน |
1. ให้นักเรียนทำชิ้นงาน 1 ชิ้นงาน |
รายวิชาฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่มเติม 1 |
แบบบันทึกผลหลังสอน |
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
|
รหัสวิชาว 40201 |
ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1 |
คาบที่ 3 – 4 |
|
เรื่อง บทนำ |
หัวข้อเรื่องวิชาฟิสิกส์ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ |
||
1. ความเหมาะสมของแผนการสอน
รายการประเมิน |
ระดับคุณภาพ |
ข้อเสนอแนะ |
|||
4 |
3 |
2 |
1 |
||
1.จุดประสงค์การเรียนรู้ |
|||||
2.เนื้อหาสาระ |
|||||
3.กิจกรรมการเรียนการสอน |
|||||
4.สื่อการสอน |
|||||
5.การวัดผลประเมินผล |
|||||
6.ความสอดคล้อง ( ข้อ 1 – 5 ) |
( 4 = มากที่สุด,3 = มาก,2 = พอใช้,1 =ควรปรับปรุง )
2. ผลการสอน
………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………
3. ปัญหา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….
4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………
(……………………………..)
วันที่…....เดือน………………………..พ.ศ………….