หน่วย การสื่อสาร
แนวคิด
การสื่อสาร คือ การติดต่อ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความต้องการจากฝ่ายหนึ่งไปยังอีกฝ่ายหนึ่ง ซึ่งมีหลายวิธี เช่น จดหมาย โทรทัศน์ โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์ หนังสือ ในการสื่อสารถึงกันทุกครั้งผู้สื่อสารควรมีมารยาทที่ดีในการสื่อสาร และในการสื่อสารแต่ละครั้งจำเป็นต้องมีองค์ประกอบในการสื่อสารให้ครบ เพื่อสะดวกในการรับข้อมูลข่าวสารที่สมบูรณ์และครบถ้วน ซึ่งองค์ประกอบที่สำคัญมี 3 ประการ คือ ผู้ส่งสาร สาร ผู้รับสาร
จุดประสงค์
1.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการสื่อสารและเครื่องมือสื่อสารได้
2.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญในการสื่อสารและประโยชน์ของการสื่อสารได้
3.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบต่างๆ ในการสื่อสารเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับมารยาทที่ดีในการสื่อสาร
4.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับการจ่าหน้าซองจดหมาย เพื่อให้เด็กสามารถส่งจดหมายได้ด้วยตนเอง
เสนอแนะเพิ่มเติม
1.ครูส่งเสริมการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยการให้เด็กรู้จักวิธีการทำอย่างตั้งใจ การพูดด้วยถ้อยคำที่สื่อความ-หมายชัดเจน สุภาพ โดยครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่เด็ก
2.ครูอาจจัดกิจกรรมเพิ่มเติมในการเก็บสะสมแสตมป์ หรือการเก็บสะสมบัตรโทรศัพท์ เพื่อปลูกฝังการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ เรื่อง วิธีการสื่อสารและความหมายของการสื่อสาร
จุดประสงค์
1. เพื่อให้เด็กสามารถบอกชื่อเครื่องมือสื่อสารได้
2. เพื่อให้เด็กสามารถบอกความหมายของการสื่อสารได้
3.เพื่อให้เด็กสามารถใช้เครื่องมือสื่อสารได้อย่างถูกวิธี
สาระที่ควรเรียนรู้
การสื่อสาร คือ การติดต่อถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความต้องการจากฝ่ายหนึ่งไปสู่อีกฝ่ายหนึ่ง ด้วยวิธีการต่างๆ เครื่องมือสื่อสารมีจดหมาย โทรศัพท์ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ เครื่องเล่น แถบบันทึกเสียง
ประสบการณ์สำคัญ
1. การบอกชื่อเครื่องมือสื่อสาร
2. การทดลองใช้เครื่องมือในการสื่อสาร
กิจกรรมและประสบการณ์
ขั้นนำครูนำภาพเครื่องมือสื่อสารมาให้เด็กดู
จากนั้นให้เด็กบอกชื่อเครื่องมือสื่อสารแต่ละชนิด
ขั้นสอนเด็กๆ
ตอบคำถามอะไรเอ่ยเกี่ยวกับเครื่องมือสื่อสารต่างๆ
และครูเฉลยโดยการเปิดผ้าคลุมเครื่องมือ
สื่อสาร (ของจริง)
ออกให้เด็กดู โดยใช้คำถามนำ เช่น
-
สี่เหลี่ยมผืนผ้า ดูได้ ฟังได้
ให้ความสนุกสนาน ทายซิอะไร
-
ร้องดัง กริ๊ง กริ๊ง พูดได้ ฟังได้
อยู่ใกล้หรือไกลก็ได้ยินเสียง
-
ตัวหนังสือมากมายมีทั้งสนุก และให้ประโยชน์
-
มีเสียงมากมายมีไว้ฟัง
จะเบาหรือดังก็สนุกเพลิดเพลิน
ขั้นสรุปครูให้เด็กบอกวิธีการใช้เครื่องมือสื่อสารแบบต่างๆ
และทดลองใช้เครื่องมือสื่อสารแต่ละชนิด
สื่อการเรียนรู้
รูปภาพโทรทัศน์
เครื่องเล่นแถบบันทึกเสียง โทรศัพท์ จดหมาย หนังสือพิมพ์
ประเมินผล
1. สังเกตการบอกวิธีการใช้เครื่องมือสื่อสารแบบต่างๆ
ของเด็ก
2. สังเกตการตอบคำถามของเด็ก