หน่วยการเรียน เรื่อง ผลไม้ วันที่ 8 กันยายน-12 กันยายน 2551

ภาพที่ 1 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูนำกล่องผลไม้มาให้เด็กคลำและทายดูว่า ผลไม้ที่อยู่ในกล่องคือผลไม้อะไร










ภาพที่ 2 น้องฟิวส์คลำของที่อยู่ในกล่อง และบอกว่า มันกลมๆ และแข็ง







ภาพที่ 3 ครูนำนำผลไม้มาให้เด็กชิมและให้เด็กทายว่าคือนำผลไม้อะไร เด็กตอบว่า มันมีรสหวาน บางคนบอกไม่อร่อย บางคนบอกว่าอร่อย เด็กทุกคนให้ความสนใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม








ภาพที่ 4 ครูนำเปลือกผลไม้ใส่กล่องปิดฝา แล้วให้เด็กลองดม และทายว่าคือเปลือกของผลไม้อะไร เด็กทุกคนตอบว่า เป็นเปลือกของผลไม้














ภาพที่ 5 การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ คือ การพิมพ์ภาพด้วยเปลือกเงาะ เด็กทุกคนตั้งใจทำผลงานของตนเอง 






แผนการจัดประสบการณ์ เรื่อง ผลไม้
วันที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กสามารถเคลื่อนไหวประกอบการยืนโดยที่ไม่ซ้ำกันได้
2. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
3. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย

เนื้อหา
1. การเคลื่อนไหวประกอบการยืน หมายถึง การเคาะแทมโบรินให้เด็กทำท่าทางไปรอบ ๆ ห้องเมื่อได้ยินสัญญาณให้หยุดให้เด็กยืนในที่ไม่ซ้ำกับเพื่อนกิจกรรม1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐานโดยการ
เคาะ 1 ครั้ง กระโดด
เคาะ 2 ครั้ง สลัดมือ
เคาะ 3 ครั้ง หมุนตัว
2. เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะการเคาะของครู
3. เด็กเคลื่อนไหวประกอบการยืน โดยให้เคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้อง เคาะ 2 ครั้งให้หยุด ยืนในท่าที่ไม่ซ้ำกับเพื่อน
4. เด็กหยุดพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อสื่อการเรียน1. เครื่องกำกับจังหวะ แทมโบรีน

ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวประกอบการยืนโดยที่ไม่ซ้ำกัน
2. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
3. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายวันที่ 1 กิจกรรมเสริมประสบการณ์จุดประสงค์
1. เด็กสามารถบอกชื่อผลไม้ชนิดต่างๆที่เด็กรู้จักได้
2. เด็กฟังและตอบคำถามของครูได้
3. เด็กสนทนาโต้ตอบร่วมกับเพื่อนและครูได้เนื้อหาชื่อผลไม้ มังคุด ละมุด ลำไย เงาะ องุ่น มะม่วง มะพร้าว ทุเรียน เป็นต้นกิจกรรมขั้นนำ
1. ครูนำปริศนาคำทาย ผลไม้อะไรเอ่ยที่กลมๆ มีสีเขียว สีเหลืองด้วย บางลูกก็เปรี้ยว บางลูกก็หวาน ( ส้ม )ขั้นสอน1. ครูและเด็กสนทนาถึงชื่อของผลไม้แต่ละชนิด
“นอกจากส้มแล้วเด็กๆ รู้จักผลไม้อะไรอีก”
2. ครูให้เด็กบอกชื่อผลไม้ที่เด็กๆ รู้จักคนละ 1 ชื่อ

ขั้นสรุป
เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงชื่อของผลไม้โดยให้ออกมาหยิบและบอกชื่อผลไม่ให้ถูกต้อง

สื่อการเรียน
1. ปริศนาคำทาย
2. ภาพผลไม้
3. ส้ม ( ของจริง)ประเมินผล1. สังเกตการบอกชื่อผลไม้ชนิดต่างๆที่เด็กรู้จัก
2. สังเกตการฟังและตอบคำถามของครู
3. สังเกตการสนทนาโต้ตอบร่วมกับเพื่อนและครู
วันที่ 1 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จุดประสงค์
1. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามความคิดของตนเองได้
2. เด็กสามารถพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่โดยกิจกรรมการ ปะติดเศษดินสอ
3. เด็กเลือกและลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กเล่าผลงานตามความคิดและจินตนาการได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่

เนื้อหา
ความคิดริเริ่มในการสร้างผลงานที่แปลกใหม่ จากการปะติดเศษดินสอ

กิจกรรม
1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการทำกิจกรรมใหม่ คือ การปะติดเศษดินสอ
2. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการทำกิจกรรม
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามที่เลือก
5. เด็กเล่าผลงานให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่

สื่อการเรียน
1. การปะติดเศษดินสอ 


2. ปั้นแป้งโด
3. เป่าสี
4. ร้อยลูกปัด
5. วาดภาพสีเทียน

ประเมินผล
1. สังเกตการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามความคิดของตนเอง
2. สังเกตการพัฒนากล้ามเนื้อเล็กโดยกิจกรรมการปะติดเศษดินสอ
3. สังเกตการเลือกและลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ
4. สังเกตการเล่าผลงานตามความคิดและจินตนาการได้
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่วันที่ 1 กิจกรรมเสรีจุดประสงค์
1. เด็กฟังและทำกิจกรรมในมุมประสบการณ์ได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมตามความสนใจ
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจ
4. เด็กสนทนาโต้ตอบกับเพื่อน
5. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
6. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่

เนื้อหา
1. มุมผลไม้ เนื้อหาที่ต้องการ ผลไม้จำลอง ผลไม้ของจริง
2. มุมบทบาทสมมติ เพิ่ม รถเข็นขายผลไม้

กิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการเล่น
- ไม่ส่งเสียงดัง

- เล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- แบ่งปันสิ่งของ
2. เด็กเลือกและทำกิจกรรมในมุมเสรีที่เลือก
3. ครูให้สัญญาณเตือนให้เด็กเปลี่ยนมุม
4. เด็กๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่

สื่อการเรียน
1. มุมวิทยาศาสตร์ 


2. มุมหนังสือ
3. มุมตุ๊กตา
4. มุมดนตรี
5. มุมบล็อก
6. มุมผลไม้

ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและทำกิจกรรมในมุมประสบการณ์
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมตามความสนใจ
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจ
4. สังเกตการสนทนาโต้ตอบกับเพื่อน
5. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
6. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่
วันที่ 1 กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นห้องนิ่มได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กในการเล่นห้องนิ่ม
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น
4. เด็กตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยตนเองเนื้อหา1. พัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ แขน ขา มือ ในการเล่นห้องนิ่ม
2. พัฒนาทางด้านอารมณ์ โดยเด็กเล่นร่วมกับเพื่อนและมีความสุขในการทำกิจกรรมกิจกรรม1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนการเล่นห้องนิ่ม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการห้องนิ่ม
3. เด็กเล่นและทำกิจกรรมในห้องนิ่ม
4. เด็กทำความสะอาดร่างกายหลังจากเล่นสื่อการเรียนห้องนิ่ม

ประเมินผล
1. สังเกตการบอกข้อตกลงในการเล่นห้องนิ่ม
2. สังเกตการ ใช้กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กในการเล่นห้องนิ่ม
3. สังเกตการเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น
4. สังเกตการตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยตนเอง




วันที่ 1 กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำในการเล่นเกมได้
2. เด็กสามารถเล่นเกมใหม่คือ เกม จับคู่ภาพให้สมบูรณ์
3. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลง
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอย
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้เนื้อหาเกม จับคู่ภาพให้สมบูรณ์กิจกรรม1. ครูแนะนำและสาธิตการเล่นเกม จับคู่ภาพให้สมบูรณ์
2. แบ่งกลุ่มเด็กตามความสนใจ
3. เด็กแต่ละกลุ่มเล่นเกม จับคู่ภาพให้สมบูรณ์ และเกมที่เคยเล่นแล้ว
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องและผลัดเปลี่ยนกันเล่นเกม
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่

สื่อการเรียน
1. เกม จับคู่ภาพให้สมบูรณ์
2. เกมที่เคยเล่นแล้วประเมินผล1. สังเกตการตั้งใจฟังคำแนะนำในการเล่นเกม
2. สังเกตการเล่นเกมใหม่คือ เกม จับคู่ภาพให้สมบูรณ์
3. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
4. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอย
5. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่


แผนการจัดประสบการณ์ เรื่อง ผลไม้ วันที่ 2วันที่ 2 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กสามารถเคลื่อนไหวการจับกลุ่มตามรูป สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลมได้
2. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
3. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย

เนื้อหา
การเคลื่อนไหวจัดกลุ่มรูป สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม หมายถึง เด็กเคลื่อนไหวไปรอบๆห้องจากนั้นครูให้สัญญาณให้เด็กวิ่งเข้าไปอยู่ในรูปทรงต่างๆที่กำหนดให้

กิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐานโดยการเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องตามจังหวะ ช้า เร็ว เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดการเคลื่อนไหวทันที
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
- ไม่ส่งเสียงดัง
- ไม่แกล้งเพื่อน
3. เด็กเคลื่อนไหวจัดกลุ่มตามรูป สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม ไปตามจังหวะการเคาะของครู
4. เด็กหยุดพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

สื่อการเรียน
1. เครื่องกำกับจังหวะ กลอง

ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวการจับกลุ่มตามรูป สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม
2. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
3. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย
วันที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กสามารถบอกรูปร่างลักษณะของเงาะ ส้ม ฝรั่งได้
2. เด็กฟังและตอบคำถามของครูได้
3. เด็กสนทนาโต้ตอบร่วมกับเพื่อนและครูได้

เนื้อหา
รูปร่างลักษณะของเงาะ มีขน เปลือกหนา มีสีแดง เนื้อข้างในมีสีขาว ส้ม เปลือกมีทั้งสีเขียวและสีเหลือง ลูกกลม เนื้อข้างในเป็น กลีบ มีสีเหลืองอ่อน ส่วน ฝรั่ง มีลักษณะเป็นทรงกรม บางลูกก็จะมีผิวขรุขระ เปลือกมีสีเขียวอ่อน เนื้อข้างในมีสีขาวกิจกรรม
ขั้นนำ1. ครูนำกล่องมาให้เด็กสัมผัสผลไม้ โดยการสุ่มเด็ก
2. ให้เด็กทายว่าเป็นผลไม้อะไร

ขั้นสอน
1. ครูนำผลไม้ของจริงมาสนทนากับเด็ก
“ผลไม้ที่เด็กๆ เห็น คือผลไม้อะไร”
“มีรูปร่างลักษณะอย่างไร”
“ผลไม้ทั้ง 3 ชนิดเหมือนหรือต่างกันตรงไหน”
2. ครูให้เด็กสัมผัสผลไม้ทั้ง 3 ชนิด และให้บอกลักษณะสิ่งที่ได้สัมผัสขั้นสรุปเด็กและครูร่วมกันสรุปถึงรูปร่างลักษณะของผลไม้

สื่อการเรียน
1. เงาะ
2. ส้ม
3. ฝรั่งประเมินผล1. สังเกตการบอกรูปร่างลักษณะของเงาะ ส้ม ฝรั่ง
2. สังเกตการฟังและตอบคำถามของครู
3. สังเกตการสนทนาโต้ตอบร่วมกับเพื่อนและครู
วันที่ 2 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามความคิดของตนเองได้
2. เด็กสามารถพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่โดยกิจกรรมการ การสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. เด็กเลือกและลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กเล่าผลงานตามความคิดและจินตนาการได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่เนื้อหาความคิดริเริ่มในการสร้างผลงานที่แปลกใหม่ จากการสลัดสีด้วยแปรงสีฟันกิจกรรม1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการทำกิจกรรมใหม่ คือ การสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
2. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการทำกิจกรรม
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามที่เลือก
5. เด็กเล่าผลงานให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่

สื่อการเรียน
1. การสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน 2. ปั้นแป้งโด 3. ฉีกปะกระดาษ 4. ร้อยลูกปัด
5. วาดภาพสีเทียนประเมินผล1. สังเกตการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามความคิดของตนเอง
2. สังเกตการพัฒนากล้ามเนื้อเล็กโดยกิจกรรมการสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. สังเกตการเลือกและลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ
4. สังเกตการเล่าผลงานตามความคิดและจินตนาการได้
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
วันที่ 2 กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์1. เด็กฟังและทำกิจกรรมในมุมประสบการณ์ได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมตามความสนใจ
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจ
4. เด็กสนทนาโต้ตอบกับเพื่อน
5. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
6. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เนื้อหา1. มุมผลไม้ เนื้อหาที่ต้องการ ผลไม้จำลอง ผลไม้ของจริง
2. มุมบทบาทสมมติ เพิ่ม รถเข็นขายผลไม้กิจกรรม1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการเล่น
- ไม่ส่งเสียงดัง - เล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- แบ่งปันสิ่งของ
2. เด็กเลือกและทำกิจกรรมในมุมเสรีที่เลือก
3. ครูให้สัญญาณเตือนให้เด็กเปลี่ยนมุม
4. เด็กๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่สื่อการเรียน1. มุมวิทยาศาสตร์
2. มุมหนังสือ
3. มุมตุ๊กตา
4. มุมดนตรี
5. มุมบล็อก
6. มุมผลไม้ประเมินผล1. สังเกตการฟังและทำกิจกรรมในมุมประสบการณ์
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมตามความสนใจ
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจ
4. สังเกตการสนทนาโต้ตอบกับเพื่อน
5. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
6. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่
วันที่ 2 กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นเกม เก็บผลไม้ได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กในการเล่นเกม เก็บผลไม้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น
4. เด็กตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยตนเองเนื้อหา1. พัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ แขน ขา มือ ในการเล่นเกม เก็บผลไม้
2. พัฒนาทางด้านอารมณ์ โดยเด็กเล่นร่วมกับเพื่อนและมีความสุขในการทำกิจกรรม

กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนการเล่นเกม เก็บผลไม้
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการเกม เก็บผลไม้
3. เด็กเล่นเกม เก็บผลไม้
4. เด็กทำความสะอาดร่างกายหลังจากเล่นเกม เก็บผลไม้

สื่อการเรียน
เกม เก็บผลไม้

ประเมินผล
1. สังเกตการบอกข้อตกลงในการเล่นเกม เก็บผลไม้
2. สังเกตการ ใช้กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กในการเล่นเกม เก็บผลไม้
3. สังเกตการเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น
4. สังเกตการตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยตนเอง
วันที่ 2 กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำในการเล่นเกมได้
2. เด็กสามารถเล่นเกมใหม่คือ เกม โดมิโนภาพ-ภาพ
3. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลง
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอย
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้เนื้อหาเกม โดมิโนภาพ-ภาพกิจกรรม1. ครูแนะนำและสาธิตการเล่นเกมโดมิโนภาพ-ภาพ
2. แบ่งกลุ่มเด็กตามความสนใจ
3. เด็กแต่ละกลุ่มเล่นเกม โดมิโนภาพ-ภาพ และเกมที่เคยเล่นแล้ว
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องและผลัดเปลี่ยนกันเล่นเกม
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่

สื่อการเรียน
1. เกม โดมิโนภาพ-ภาพ
2. เกมที่เคยเล่นแล้วประเมินผล1. สังเกตการตั้งใจฟังคำแนะนำในการเล่นเกม
2. สังเกตการเล่นเกมใหม่คือ เกม โดมิโนภาพ-ภาพ
3. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
4. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอย
5. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่


แผนการจัดประสบการณ์ เรื่อง ผลไม้ วันที่ 3วันที่ 3 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์1. เด็กสามารถเคลื่อนไหวประกอบภาพผลไม้ได้
2. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
3. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย

เนื้อหา
1. การเคลื่อนไหวประกอบภาพผลไม้ หมายถึง เคลื่อนไหวร่างกายไปพร้อมกับภาพ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดจากครู ให้เด็กจับคู่ภาพที่เหมือนกิจกรรม1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐานโดยการเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องตามจังหวะ ช้า เร็ว เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดการเคลื่อนไหวทันที
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
- ไม่ส่งเสียงดัง - ไม่แกล้งเพื่อน - ไม่ชนเพื่อน
3. ครูแจกภาพผลไม้ให้คนละ 1 ภาพ จากนั้นให้เคลื่อนไหวประกอบภาพผลไม้
4. เด็กหยุดพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อสื่อการเรียน1. เครื่องกำกับจังหวะ กลอง 2. ภาพผลไม้ประเมินผล1. สังเกตการเคลื่อนไหวประกอบภาพผลไม้
2. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
3. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย
วันที่ 3 กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์1. เด็กสามารถดมกลิ่นผลไม้และบอกชื่อได้
2. เด็กสามารถชิมรสและบอกชื่อผลไม้ที่ให้ชิมได้
3. เด็กฟังและตอบคำถามของครูได้
4. เด็กแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นเนื้อหาการชิมรสและการดมกลิ่นของผลไม้กิจกรรม
ขั้นนำ
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง แตงโม พร้อมทั้งทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงเนื้อเพลงขั้นสอน1. ครูนำผลไม้ใส่กล่องให้เด็กดมกลิ่น
“สิ่งที่ได้ดมไปมีกลิ่นเป็นอย่างไร”
“ใครทราบบ้างว่าสิ่งที่ดมไปแล้วมันคืออะไร” ( เปลือกส้ม )
2. จากนั้นให้เด็กชิมรสของนำผลไม้
“จากที่ได้ชิมไปแล้วเด็กๆคิกว่ามันคืออะไร”
“มีรสชาติเป็นอย่างไร”ขั้นสรุปเมื่อได้ชิมรสและดมกลิ่นแล้วให้เด็กไปหยิบภาพที่เหมือนกับน้ำผลไม้นี้

สื่อการเรียน
1. เพลง แตงโม 2. กล่องสำหรับดมกลิ่น 3. แก้วน้ำสำหรับชิมรสผลไม้

ประเมินผล
1. สังเกตการดมกลิ่นผลไม้และบอกชื่อได้
2. สังเกตการ ชิมรสและบอกชื่อผลไม้ที่ให้ชิมได้
3. สังเกตการฟังและตอบคำถามของครูได้
4. สังเกตการแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น





วันที่ 3 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
จุดประสงค์1. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามความคิดของตนเองได้
2. เด็กสามารถพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่โดยกิจกรรมการ ภาพล่องหน
3. เด็กเลือกและลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กเล่าผลงานตามความคิดและจินตนาการได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่

เนื้อหา
ความคิดริเริ่มในการสร้างผลงานที่แปลกใหม่ จากการทำภาพล่องหน ความคิดยึดหยุ่น ในการมองภาพที่เด็กสร้างขึ้นมากิจกรรม1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการทำกิจกรรมใหม่ คือ ภาพล่องหน
2. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนการทำกิจกรรม
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามที่เลือก
5. เด็กเล่าผลงานให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่สื่อการเรียน1. ภาพล่องหน