รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา            มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

วิทยาลัย/คณะ/ภาควิชา         คณะครุศาสตร์    แขนงวิชา       การศึกษาปฐมวัย

 หมวดที่ 1  ข้อมูลทั่วไป

 1.   รหัสและชื่อรายวิชา

     ECE3301               นวัตกรรมการศึกษาปฐมวัย

                              Innovation for Early Childhood Education                      

2.  จำนวนหน่วยกิต  5(3-4-8)

3.   หลักสูตรและประเภทของรายวิชา  หลักสูตร ครุศาสตร์บัณฑิต    ประเภท  วิชาเฉพาะด้าน

4.  อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์ ดร.สุธากร  วสุโภคิน             

5.   ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน   ภาคการศึกษาที่        3/2554       ชั้นปีที่  3

6.   รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite)  ไม่มี

7.   รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites)  ไม่มี

8.   สถานที่เรียน

คณะครุศาสตร์      มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

โรงเรียนร่วมพัฒนาที่มีการจัดการเรียนการสอนระดับอนุบาลศึกษา

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

9.   วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด

          วันที่  27  พฤษภาคม  พ.ศ.  2554

 หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

 1.   จุดมุ่งหมายของรายวิชา

เพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีวิธีการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัยมาใช้ แนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัยและเทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้

การเลือกใช้และสร้างสรรค์นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย

1.       มีความรู้  ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย  ความสำคัญ  แนวคิด  หลักการ  และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมทางการศึกษา   

2.       มีความรู้  ความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์  ประเภท  และรูปแบบของนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย

3.       มีความรู้  และทักษะในการวิเคราะห์นวัตกรรมการศึกษาปฐมวัยของไทยและต่างประเทศ

4.       มีความรู้และทักษะในการนำนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยมาปรับใช้ในการจัดประสบการณ์และประเมินผลการใช้นวัตกรรม

 2.   วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

• เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนครอบคลุมทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ พร้อมทั้งการศึกษาด้วยตนเอง

  หมวดที่ 3 ส่วนประกอบของรายวิชา

 1.   คำอธิบายรายวิชา

            ในชุดวิชานี้นักศึกษาจะได้ศึกษาเกี่ยวกับ แนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัยและเทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อให้นักศึกษาได้รู้และเข้าใจแนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัยและเทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย สามารถเลือกใช้นวัตกรรม  เทคโนโลยี  และแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยได้อย่างเหมาะสมกับประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็ก และได้ฝึกวิเคราะห์บริบทและจุดเน้นของแนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัย เพื่อนำมาปรับใช้กับสภาพสังคมไทยได้อย่างเหมาะสม พร้อมทั้งได้ทดลองออกแบบ  สร้าง  ใช้ประเมินและปรับปรุง    แก้ไขนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย  นักศึกษาจะได้รับการฝึกค้นคว้าหาความรู้  การออกฝึกปฏิบัติงานภาคสนามทั้งที่เป็นงานรายบุคคลและงานกลุ่มซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาได้เรียนรู้ถึงการยอมรับและเห็นคุณค่าของผู้อื่น  สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

 2.   จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา     

 3.   จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล

• นักศึกษาสามารถขอคำปรึกษาปรึกษา ได้ทั้งในมหาวิทยาลัย และผ่านทางอีเมล์ และติดตามงานได้จากเว็ปไซด์ของชุดวิชาวิชา  ได้ตลอดเวลา

    หมวดที่ 4  การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา

การพัฒนาผลการเรียนรู้ในมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้านที่มุ่งหวัง   มีดังต่อไปนี้

1.   คุณธรรม จริยธรรม

      1.1 คุณธรรม  จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

• มีความซื่อสัตย์ สุจริตและประหยัด
• มีความเสียสละ อุทิศตน และการทำงานเพื่อส่วนรวม
• มีความยุติธรรม
• มีความรับผิดชอบและตรงต่อเวลา
• มีความขยัน อดทนและหมั่นเพียร

       1.2 วิธีการสอน

              จะมีการสอดแทรกหรือยกตัวอย่างประกอบในขณะที่สอนเนื้อหา โดยสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรม  กำหนดหลักเกณฑ์ต่างๆ เช่น ให้เข้าห้องเรียนตรงเวลาและเข้าเรียนอย่างสม่ำเสมอ ให้มีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมาย และมีความซื่อสัตย์ในการสอบ

      1.3 วิธีการประเมินผล

• ร้อยละ 90 ของนักศึกษา เข้าเรียนตรงเวลา
• ร้อยละ 90 ของนักศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่อาจารย์ผู้สอนกำหนด
• ไม่มีการทุจริตในการสอบ

2.   ความรู้

      2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ

• แนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัย
• เทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย
• สภาพแวดล้อมและบริบทของสังคมไทย (โดยเฉพาะในส่วนของเด็กปฐมวัย)
• การประยุกต์แนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัย  มาใช้ในบริบทเด็กปฐมวัยของสังคมไทย
• แนวคิดและทฤษฎีในการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย
• หลักการออกแบบสร้าง  และพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย
• หลักการเลือกใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย

     2.2  วิธีการสอน

 บรรยาย  อภิปรายกลุ่ม ศึกษา ดูงานในแหล่งเรียนรู้และแหล่งข้อมูลทาง Website ต่างๆ พร้อมทั้งทำงานรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ศึกษาตำรา  เอกสาร  สิ่งพิมพ์ด้วยตนเอง

     2.3 วิธีการประเมินผล

• ทดสอบโดยข้อเขียน และการประเมินผลจากรายงานที่ได้รับมอบหมาย
• ประเมินจากาการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

3.   ทักษะทางปัญญา

      3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

• วิเคราะห์แนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัยในแนวคิดต่าง ๆ
• เชื่อมโยงเทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย
• วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและบริบทของสังคมไทยที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัย
• เชื่อมโยงแนวคิดใหม่ทางการศึกษาปฐมวัยกับสภาพแวดล้อมและบริบทเด็กปฐมวัยในสังคมไทย
• วิเคราะห์แนวคิด และทฤษฎีการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย
• เชื่อมโยงแนวคิดในการพัฒนา ปรับปรุง แก้ไขเพื่อพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย
• วิเคราะห์การเลือกใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย
• การวิเคราะห์แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมและการเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
• การวิเคราะห์ผลของการทำงานเป็นทีมในการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย
• การเห็นคุณค่าของความร่วมมือในการทำงานโดยใช้หลักมนุษยสัมพันธ์

      3.2 วิธีการสอน

• นำข้อมูลมาวิเคราะห์และ เชื่อมโยง พร้อมทั้งสรุปผลได้อย่างสมเหตุสมผล
• จัดทำโครงงานจากการประยุกต์ปรัชญาแนวคิดของนักการศึกษาปฐมวัย
• การใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาข้อมูลสารสนเทศ

      3.3 วิธีการประเมินผล

• ทดสอบโดยข้อเขียน และการประเมินผลจากรายงานที่ได้รับมอบหมาย
• ประเมินจากาการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

 4.   ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

      4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา

• สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
• เป็นผู้มีความเป็นประชาธิปไตย  ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
• มีพลังและความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนและพัฒนาเด็กปฐมวัย
• เห็นคุณค่าและความสำคัญของเด็กปฐมวัยและทำงานร่วมกับเด็กได้เป็นอย่างดี

      4.2  วิธีการสอน

• ให้นักศึกษาทำงานกลุ่มหรือโครงงานในลักษณะของการทำงานเป็นทีม                         

      4.3  วิธีการประเมินผล

• ประเมินจากกระบวนการทำงาน และผลงานที่ทำเป็นกลุ่มหรือโครงงาน

 5.   ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข  การสื่อสาร  และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

      5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข  การสื่อสาร  และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา

•  การศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้หลากหลายทาง โดยเฉพาะการใช้อินเตอร์เน็ต

     5.2 วิธีการสอน

• การจัดการเรียนการสอนทางเว็ปไซด์ของชุดวิชา และมีการส่งงานผ่านทางอินเตอร์เน็ต

     5.3 วิธีการประเมินผล

• ประเมินจากกระบวนการการค้นคว้าหาความรู้ และการใช้เว็ปไซด์ของชุดวิชาในการเรียน

หมวดที่ 5  แผนการสอนและการประเมินผล

 1.   แผนการสอน

2.   แผนการประเมินผลการเรียนรู้

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1.   ตำราและเอกสารหลัก

• เอกสารประกอบการสอนวิชานวัตกรรมการศึกษาปฐมวัย
• classStart

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ

กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2550). การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทยตามแนวคิดไฮสโคป.  กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น

กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2550). การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทยตามแนวคิดมอนเตสเซอรี่.  กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น

กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2550). การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทยตามแนวคิดวอลดอร์ฟ.  กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น

กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2550). การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทยตามแนวคิดเรกจิโอ เอมีเลีย.  กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น

กุลยา  ตันติผลาชีวะ. (2551). รูปแบบการเรียนการสอนปฐมวัยศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มิตรสัมพันธ์กราฟฟิค จำกัด

อัญญมณี  บุญซื่อ. (2551). รวมนวัตกรรมทฤษฎีการศึกษาปฐมวัย สู่การประยุกต์ใช้ในห้องเรียน.  กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สาราเด็ก

อารี  สัณหฉวี.  (2544).  นวัตกรรมปฐมวัยศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แว่นแก้ว

3.   เอกสารและข้อมูลแนะนำ

       http://www.nareumon.com

       http://www.thaiteachers.tv/vdo.php?id=19

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1.   กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา

• แบบสอบถามความพึงพอใจและแสดงความคิดเห็น

2.   กลยุทธ์การประเมินการสอน

• ผลการเรียนของนักศึกษา
• การนำเสนองานของนักศึกษา

3.   การปรับปรุงการสอน

• ให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการออกแบบการเรียน และการประเมินผล รวมทั้งการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน

4.   การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา

• ทวนสอบจากคะแนนข้อสอบ  หรืองานที่มอบหมาย 

5.   การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

การแก้ปัญหาเพื่อปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชาด้วยแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการทำวิจัยในชั้นเรียน