การบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยกระบวนการ PLC ตามบริบทของการจัดการเรียนการสอนของอาชีวศึกษาที่แบ่งการจัดการเรียนการสอน เป็นการพัฒนาครูอาชีวศึกษาให้สามารถบริหารจัดชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง ตามสาขาวิชาชีพใน 10 สาขาวิชาชีพ เป็นเรื่องสำคัญที่ต้องดำเนินการเนื่องจากจัดสภาพความแวดล้อม และบรรยากาศในชั้นเรียน ตามธรรมชาติของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษา เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การบริหารจัดการชั้น นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพทั้งด้านวิชาชีพและผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน