วิทยาศาสตร์ ป.4
ผู้สอน
ชื่อวิชา
รหัสวิชา
สถานศึกษา
คำอธิบายวิชา
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง
สาระที่ 1 : สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งทีเรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.ทดลองและอธิบายหน้าที่ของท่อลำเลียง และปากใบของพืช
2.อธิบายน้ำ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แสงและคลอโรฟิลล์ เป็นปัจจัยที่จำเป็น บางประการต่อการเจริญเติบโต และการ สังเคราะห์ด้วยแสงของพืช
3.ทดลองและอธิบายการตอบสนองของ พืช ต่อแสง เสียง และการสัมผัส
4.อธิบายพฤติกรรมของสัตว์ ที่ตอบ สนองต่อแสง อุณหภูมิ การสัมผัสและ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ |
-ภายในลำต้นของพืชมีท่อลำเลียงเพื่อลำเลียงน้ำและอาหาร และในใบมีปากใบทำหน้าที่คายน้ำ
-ปัจจัยสำคัญต่อการเจริญเติบโตและการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ได้แก่ น้ำ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แสงและคลอโรฟิลล์
-พืชมีการตอบสนองต่อแสง เสียง และการสัมผัสซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมภายนอก
-พฤติกรรมของสัตว์ เป็นการแสดงออกของสัตว์ในลักษณะต่างๆ เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้า เช่น แสง อุณหภูมิ การสัมผัส -นำความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ไปใช้ประโยชน์ในการจัดสภาพแวดล้อม ให้เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของสัตว์และเพื่อพัฒนาอุตสาหกรรมเกษตร |
สาระที่ 1 : สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพที่มีผลต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 2 : ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 2 : ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น ประเทศ และโลก นำความรู้ไปใช้ในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยาเคมี มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 4 : แรงและการเคลื่อนที่
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้อง
และมีคุณธรรม
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 4 : แรงและการเคลื่อนที่
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุในธรรมชาติ มีกระบวนการ
สืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 5 : พลังงาน
มาตรฐาน ว 5.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดำรงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.ทดลองและอธิบายการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิด 2.ทดลองและอธิบายการสะท้อนของแสงที่ตกกระทบวัตถุ 3.ทดลองและจำแนกวัตถุตามลักษณะการมองเห็นจากแหล่งกำเนิดแสง |
-แสงเคลื่อนที่จากแหล่งกำเนิดทุกทิศทางและเคลื่อนที่เป็นแนวตรง -แสงตกกระทบวัตถุจะเกิดการสะท้อนของแสง โดยมีมุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน -เมื่อแสงกระทบวัตถุต่างกัน จะผ่านวัตถุแต่ละชนิดได้ต่างกัน ทำให้จำแนกวัตถุออกเป็น |
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
4.ทดลองและอธิบายการหักเหของแสงเมื่อผ่านตัวกลางโปร่งใสสองชนิด
5.ทดลองและอธิบายการเปลี่ยนแสงเป็นพลังงานไฟฟ้า และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 6.ทดลองและอธิบายแสงขาว ประกอบด้วยแสงสีต่างๆ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง -เมื่อแสงเคลื่อนที่ผ่านตัวกลางที่ต่างชนิดกันทิศทางการเคลื่อนที่ของแสงเปลี่ยน เรียกการหักเหของแสง -เซลล์สุริยะเป็นอุปกรณ์ที่เปลี่ยนพลังงานแสงเป็นพลังงานไฟฟ้า อุปกรณ์ไฟฟ้าหลายชนิดมีเซลล์สุริยะเป็นส่วนประกอบเช่น เครื่องคิดเลข -แสงขาวผ่านปริซึมจะเกิดการกระจายของแสงเป็นสีต่างๆ นำไปใช้อธิบายการเกิดปรากฏการณ์ธรรมชาติ เช่น การเกิดรุ้ง |
สาระที่ 6 : กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.สำรวจและอธิบายการเกิดดิน
2.ระบุชนิดและสมบัติของดินที่ใช้ปลูกพืชในท้องถิ่น |
-ดินเกิดจากหินที่ผุพังผสมกับซากพืชซากสัตว์
-ดินมีส่วนประกอบของเศษหิน อินทรียวัตถุ น้ำ และอากาศในสัดส่วนที่แตกต่างกันทำให้เกิดดินหลายชนิด พืชแต่ละชนิดเจริญเติบโตได้ดีในดินที่แตกต่างกัน ดังนั้นการปลูกพืชจึงควรเลือกดินให้เหมาะสม |
สาระที่ 7 : ดาราศาสตร์และอวกาศ
มาตรฐาน ว 7.1 เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะและกาแล็กซี่ ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะ และผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.สร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายลักษณะของระบบสุริยะ
|
-ระบบสุริยะประกอบด้วยดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลาง และมีบริวารโคจรอยู่โดยรอบ คือ ดาวเคราะห์แปดดวง ดาวเคราะห์แคระดาวเคราะห์น้อย ดาวเคราะห์หางและวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ ส่วนดาวตกและผีพุ่งไต้ อุกาบาต อาจเกิดมาจากดาวหาง ดาวเคราะห์น้อย หรือวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ |
สาระที่ 7 : ดาราศาสตร์และอวกาศ
มาตรฐาน ว 7.2 เข้าใจความสำคัญของเทคโนโลยีอวกาศที่นำมาใช้ในการสำรวจอวกาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ด้านการเกษตรและการสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างมีคุณธรรมต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 8 : ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ภายใต้ข้อมูล และเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมที่มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.ตั้งคำถามเกี่ยวกับประเด็นหรือเรื่องหรือสถานการณ์ที่จะศึกษาตามที่กำหนดให้และตามความสนใจ 2.วางแผนการสังเกต เสนอวิธีสำรวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้า และคาดการณ์สิ่งที่พบจากการสำรวจตรวจสอบ 3.เลือก อุปกรณ์ที่ถูกต้องและเหมาะสมในการสำรวจตรวจสอบ 4.บันทึกข้อมูลในเชิงปริมาณ นำเสนอผลสรุปผล 5.สร้างคำถามใหม่เพื่อการสำรวจตรวจสอบต่อไป 6.แสดงความคิดเห็นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ 7.บันทึกและอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบอย่างตรงไปตรงมา 8.นำเสนอจัดแสดงผลงาน โดยอธิบายด้วยวาจา หรือเขียนอธิบายกระบวนการและผลของงานให้ผู้อื่นเข้าใจ |
-
-
-
-
-
-
-
- |
คำอธิบายรายวิชา
รายวิชาวิทยาศาสตร์
รหัสวิชา ว 14101 ชื่อวิชา วิทยาศาสตร์ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เวลา 80 ชั่วโมง / ปี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ศึกษาวิเคราะห์ การดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต หน้าที่และส่วนประกอบของ ราก ลำต้น ใบ ดอก ปัจจัยบางประการที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืช การสังเคราะห์ด้วยแสง การตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมของพืช พฤติกรรมของสัตว์ที่ตอบสนองต่อสภาพแวดล้อม พลังงานแสง การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดและเมื่อกระทบตัวกลางต่างกัน การเปลี่ยนพลังงานแสงเป็นพลังงานไฟฟ้า การกระจายของแสงขาวและการเกิดรุ้ง การเกิดดินและสมบัติของดินในท้องถิ่น ระบบสุริยะ ส่วนประกอบของระบบสุริยะ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัย มีความซื่อสัตย์ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และดำรงตนอยู่อย่างพอเพียงมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม
ตัวชี้วัด
ว 1.1 ป 4.1 ป4.2 ป4.3 ป4.4
ว 5.1 ป 4.1 ป4.2 ป4.3 ป4.4 ป4.5 ป4.6
ว 6.1 ป 4.1 ป4.2
ว 7.1 ป 4.1
ว 8.1 ป 4.1 ป4.2 ป4.3 ป4.4 ป4.5 ป4.6 ป4.7 ป4.8
รวม 21 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา
รหัสวิชา 14101 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง
|
ลำดับที่ |
ชื่อหน่วย การเรียนรู้ |
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด |
สาระสำคัญ |
เวลา(ชั่วโมง) |
น้ำหนักคะแนน |
|
1
2
3
4
5 |
การดำรงชีวิตของพืช
การดำรงชีวิตของสัตว์
พลังงานแสง
ดินในท้องถิ่น
ระบบสุริยะ |
ว 1.1 ป4/1 , ป4/2 ป4/3 , ป4/4
ว 1.1 ป 4/4
ว 5.1 ป4/1 , ป4/2 ป4/3 , ป4/4 ป4/5 , ป4/6
ว 6.1 ป4/1 , ป4/2
ว 7.1 ป4/1
|
-ราก ลำต้น ใบ ดอก -การเจริญเติบโต -การสังเคราะห์ด้วยแสง -การตอบสนองของพืชต่อสิ่งแวดล้อม
-พฤติกรรมของสัตว์ที่ตอบสนองต่อ สิ่งแวดล้อม -การนำพฤติกรรมของสัตว์ไปใช้ประโยชน์
-การเคลื่อนที่ของแสง -การเปลี่ยนแปลงพลังงานของแสง -การกระจายของแสงขาว
-การเกิดดินและสมบัติของดิน -ลักษณะและองค์ประกอบของดิน
-ลักษณะและส่วนประกอบในระบบ สุริยะ
-สอบปลายภาค |
20
10
20
14
10
6 |
20
10
20
20
10
20
|
|
|
|
|
รวมตลอดปี/ภาค |
80 |
100 |
หมายเหตุ : อักษรสีเขียว หมายถึง หลักสูตรท้องถิ่นตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง
สาระที่ 1 : สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งทีเรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.ทดลองและอธิบายหน้าที่ของท่อลำเลียง และปากใบของพืช
2.อธิบายน้ำ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แสงและคลอโรฟิลล์ เป็นปัจจัยที่จำเป็น บางประการต่อการเจริญเติบโต และการ สังเคราะห์ด้วยแสงของพืช
3.ทดลองและอธิบายการตอบสนองของ พืช ต่อแสง เสียง และการสัมผัส
4.อธิบายพฤติกรรมของสัตว์ ที่ตอบ สนองต่อแสง อุณหภูมิ การสัมผัสและ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ |
-ภายในลำต้นของพืชมีท่อลำเลียงเพื่อลำเลียงน้ำและอาหาร และในใบมีปากใบทำหน้าที่คายน้ำ
-ปัจจัยสำคัญต่อการเจริญเติบโตและการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ได้แก่ น้ำ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แสงและคลอโรฟิลล์
-พืชมีการตอบสนองต่อแสง เสียง และการสัมผัสซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมภายนอก
-พฤติกรรมของสัตว์ เป็นการแสดงออกของสัตว์ในลักษณะต่างๆ เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้า เช่น แสง อุณหภูมิ การสัมผัส -นำความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ไปใช้ประโยชน์ในการจัดสภาพแวดล้อม ให้เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของสัตว์และเพื่อพัฒนาอุตสาหกรรมเกษตร |
สาระที่ 1 : สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพที่มีผลต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 2 : ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 2 : ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น ประเทศ และโลก นำความรู้ไปใช้ในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยาเคมี มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 4 : แรงและการเคลื่อนที่
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้อง
และมีคุณธรรม
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 4 : แรงและการเคลื่อนที่
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุในธรรมชาติ มีกระบวนการ
สืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
- |
- |
สาระที่ 5 : พลังงาน
มาตรฐาน ว 5.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดำรงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
1.ทดลองและอธิบายการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิด 2.ทดลองและอธิบายการสะท้อนของแสงที่ตกกระทบวัตถุ 3.ทดลองและจำแนกวัตถุตามลักษณะการมองเห็นจากแหล่งกำเนิดแสง |
-แสงเคลื่อนที่จากแหล่งกำเนิดทุกทิศทางและเคลื่อนที่เป็นแนวตรง -แสงตกกระทบวัตถุจะเกิดการสะท้อนของแสง โดยมีมุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน -เมื่อแสงกระทบวัตถุต่างกัน จะผ่านวัตถุแต่ละชนิดได้ต่างกัน ทำให้จำแนกวัตถุออกเป็น |
|
ชั้น |
ตัวชี้วัด |
สาระการเรียนรู้แกนกลาง |
|
ป.4 |
4.ทดลองและอธิบายการหักเหของแสงเมื่อผ่านตัวกลางโปร่งใสสองชนิด
5.ทดลองและอธิบายการเปลี่ยนแสงเป็นพลังงานไฟฟ้า และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 6.ทดลองและอธิบายแสงขาว ประกอบด้วยแสงสีต่างๆ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
|
ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง -เมื่อแสงเคลื่อนที่ผ่านตัวกลางที่ต่างชนิดกันทิศทางการเคลื่อนที่ของแสงเปลี่ยน เรียกการหักเหของแสง -เซลล์สุริยะเป็นอุปกรณ์ที่เปลี่ยนพลังงานแสงเป็นพลังงานไฟฟ้า อุปกรณ์ไฟฟ้าหลายชนิดมีเซลล์สุริยะเป็นส่วนประกอบเช่น เครื่องคิดเลข -แสงขาวผ่านปริซึมจะเกิดการกระจายของแสงเป็นสีต่างๆ นำไปใช้อธิบายการเกิดปร< ClassStart ให้บริการฟรีโดย บริษัท ปิยะวัฒนา จำกัด เราเป็นกิจการเพื่อสังคม (Social Enterprise) สนับสนุนโดย ผู้ไม่ประสงค์ออกนามท่านหนึ่ง (2563-2566) มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์ (2561-2563) กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (2557-2558) กองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (2557) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (2554-2558) GotoKnow ClassStart Books |