เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ สามารถอธิบาย และสรุปข้อความรู้ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก เนื้อเยื่อพืช โครงสร้างภายในของราก ลำต้น ใบ ของพืช ใบเลี้ยงเดี่ยว และพืชใบเลี้ยงคู่ การแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้ำของพืช กลไกการลำเลียงน้ำและธาตุอาหารของพืช ความสำคัญของธาตุอาหารต่อการเจริญเติบโตของพืช กลไกการลำเลียงอาหารในพืช การสังเคราะห์ด้วยแสง การทดลองของนักวิทยาศาสตร์ในอดีต เกี่ยวกับกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช C3 กลไกการตรึงคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C3 พืช C4 และ พืช CAM กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของ CO2 ในพืช C4 กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของ CO2 ในพืช CAM ปัจจัยที่มีผลต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช การสืบพันธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต วัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก กระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเพศเมียของพืชดอก การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดเมล็ดและการเกิดผลของพืชดอก โครงสร้างของเมล็ดและผล ปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการงอกของเมล็ด สภาพพักตัวของเมล็ดและการแก้สภาพพักตัวของเมล็ด เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
การวิเคราะห์ กระบวนการทดลอง และการอภิปรายความรู้ได้อย่างเหมาะสม เพื่อการสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน สามารถเชื่อมโยงความรู้ และนำความรู้หลักกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งเห็นคุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อชีววิทยา มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะหลักพื้นฐาน การใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและเรียนรู้ความเป็นไทย ใช้ภาษาไทยในการรับข้อมูล ถ่ายทอดข้อมูล แลกเปลี่ยนความคิดได้อย่าง มีประสิทธิภาพ นำเสนอข้อมูลในรูปแบบข้อความร่วมกับกราฟิก ผ่านสื่อรูปแบบต่าง ๆ ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อดิจิทัล นำความรู้ที่ได้รับไปใช้ร่วมกับความรู้และประสบการณ์เดิมให้เกิดประโยชน์แก่การดำเนินชีวิตและการเรียนรู้ของตนเอง การสืบสวนทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ ใช้กระบวนการสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ใช้เหตุผลสนับสนุนหรือคัดค้านประเด็นทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลกระทดต่อตนเอง ครอบคัว ชุมชน สังคม ประเทศ และระดับโลก เป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ ทำงานเป็นทีม มีเหตุผล และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคมในระดับประเทศและระดับโลก สมรรถนะหลักทั่วไป ทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรม สามารถใช้กระบวนการคิดเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มีการตัดสินใจโดยยึดหลักเหตุผล และการพิจารณาอย่างรอบด้าน การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจิทัล สามารถเข้าถึง เข้าใจ วิเคราะห์ ตีความ ตรวจสอบ สาระโครงสร้างของสื่อสารสนเทศและดิจิทัล สร้างสรรค์และนำเสนออย่างเป็นผู้รู้เท่าทันตนเอง รู้ทันสื่อ และรู้เท่าทันสังคม รวมทั้งใช้ประโยชน์เพื่อการเปลี่ยนแปลงสังคม รวมทั้งหมด 4 สมรรถนะ