ศึกษาการออกแบบ สร้างแบบจำลองที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจากพื้นโลก การวิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล และคำนวณปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิ และเปลี่ยนสถานะโดยใช้สมการ Q = MC∆t และ Q = mL การใช้เทอร์มอมิเตอร์ในการวัดอุณหภูมิของสสาร การสร้างแบบจำลองที่อธิบายการขยายตัวหรือหดตัวของสสารเนื่องจากได้รับหรือสูญเสียความร้อน ประโยชน์ของความรู้เรื่องการหดและขยายตัวของสสารเนื่องจากความร้อน โดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา วิธีการ นำความรู้มาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สถานการณ์การถ่ายโอนความร้อน และคำนวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดยใช้ สมการ Q สูญเสีย = Q ได้รับ การสร้างแบบจำลองที่อธิบายการถ่ายโอนความร้อน โดยการนำความร้อน การพาความร้อน การแผ่รังสีความร้อน การออกแบบเลือกใช้และสร้างอุปกรณ์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ การถ่ายโอนความร้อน การสร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ และเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศจากข้อมูลที่รวบรวมได้ กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง และพายุหมุนเขตร้อน ผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม และแนวทางการปฏิบัติตนให้เหมาะสมและปลอดภัย อธิบายการพยากรณ์อากาศและพยากรณ์อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้ คุณค่าของการพยากรณ์อากาศโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนและการใช้ประโยชน์จากคำพยากรณ์อากาศ สถานการณ์และผลกระทบการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตน ภายใต้การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ทางด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา สร้างสรรค์ พัฒนางานในชีวิตจริงโดยเชื่อมโยงกับความรู้ทางคณิตศาสตร์ และกระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ อธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติและการเปลี่ยน แปลงในชีวิต ประจำวันด้วยการใช้หลักเหตุผล และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้ ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่พบในชีวิตประจำวัน คาดคะเน หาคำตอบและคิดวิธีการหาคำตอบ โดยอาจใช้วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือช่วยในการสำรวจตรวจ สอบ เก็บข้อมูล สรุปคำตอบ และเขียนราย งานได้ รับรู้ข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ แล้วสามารถจำแนก จัดหมวดหมู่ จัดลำดับความสำคัญ และเปรียบเทียบข้อมูล จากข้อมูลข่าวสารนั้นได้ ระบุปัญหาที่เกิดขึ้นกับตนเองและคนใกล้ตัวอย่างชัดเจน แล้วตั้งสมมติฐานของปัญหาที่จะเกิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ และสามารถระบุข้อดีและข้อจำกัดของวิธี การแก้ปัญหาได้ เลือกและใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้ด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง มีความหลากหลายแปลกใหม่ และเป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม และแนะนำผู้อื่นได้ มีทักษะและกระบวนการคิดแก้ปัญหาของกลุ่ม เพื่อหาทางออกและแก้ไขปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นและทัศนะของตนเองต่อสาธารณะได้อย่างเหมาะสม ถูกต้องตามกาลเทศะ สังคม และวัฒนธรรม นำข้อดีหรือจุดเด่นของสมาชิกกลุ่มมาประยุกต์ใช้เพื่อการพัฒนาตนเองได้อย่างสมดุลทั้งความรู้ ความคิด และความดีงาม โดยการทำงานแบบรวมพลังเป็นทีม สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ในการตัดสินใจ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีจิตวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่า เห็นประโยชน์ ใส่ใจสิ่งรอบตัวมีความกระตือรือร้น และมุ่งมั่นในการทำงาน