แผนการจัดการเรียนรู้ครั้งที่ 1 รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศกร.ตำบลห้วยหินลาด

1. สัปดาห์ที่ 2 วันที่ เดือน ……………………… พ.ศ. 2566 เวลา 09.00-12.00 น.
2. วิชา สุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช31002 จำนวน 2 หน่วยกิต
3. มาตรฐานที่ 4.2 รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดำรงสุขภาพของตนเอง และครอบครัว ตลอดจนสนับสนุนให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมด้านสุขภาพพลานามัยและพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ดี
4. หน่วยการเรียนรู้/เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกาย เพศศึกษา และโภชนาการ
5. สาระสำคัญ ระบบต่างๆของร่างกาย ปัญหาเกี่ยวกับเพศศึกษา อาหารและโภชนาการ การเสริมสร้างสุขภาพ
6. เนื้อหา
   1. โครงสร้าง หน้าที่ การทำงานและการดูรักษาระบบอวัยวะที่สำคัญของร่างกาย 5 ระบบ
   • ระบบหายใจ
   • ระบบย่อยอาหาร
   • ระบบขับถ่าย
   • ระบบสืบพันธุ์
   • ระบบต่อมไร้ท่อ
   • ระบบประสาท 2.การวางแผนและปฏิบัติตนเพื่อการเสริมสร้างพัฒนาการ
   3. การสื่อสาร/การต่อรองและการขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาทางเพศ
   4. การจัดการกับอารมณ์และความต้องการทางเพศ
7. จุดประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ดูจากผังการออกข้อสอบ)
   1. อธิบายกระบวนการทำงานของระบบอวัยวะในร่างกายที่สำคัญ 5ระบบได้อย่างถูกต้อง
   2. บอกวิธีการดูแลป้องกันความผิดปกติของระบบในร่างกาย 5 ระบบ
   3. อธิบายปัญหา สาเหตุ อาการ และการป้องกันโรคขาดสารอาหาร
   4. บอกหลักการ และปฏิบัติตนตามหลักสุขาภิบาลอาหารได้อย่างเหมาะสม
   5. จัดโปรแกรมอาหารที่เหมาะสมสำหรับครอบครัว ผู้สูงอายุ และผู้ป่วย
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้ ครูผู้สอนให้นักศึกษายกตัวอย่างระบบต่างๆของร่ายกายของเรา พร้อมหน้าที่ เท่าที่นักศึกษาบอกได้ และบอกอวัยวะที่ทำหน้าที่ต่างๆในระบบนั้นๆ แล้วร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในห้องเรียน

ขั้นที่ 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันถึงเกี่ยวกับ ระบบต่างๆของร่างกาย ปัญหาเกี่ยวกับเพศศึกษา อาหารและโภชนาการ เสริมสร้างสุขภาพ 2. มอบหมายใบงานให้นักศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับระบบต่างๆในร่างกายพร้อมนำเสนอ 3. ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาเพศในปัจจุบันจากข้าวหนังสือพิมพ์และอินเตอร์เน็ต และร่วมกันวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นพร้อมสรุป 4. ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาทางโภชนาของคนไทย วิธีการดูแลสุขภาพ หลักการรับประทาน สำหรับทุกวัย พร้อมสรุป 5. ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องการออกกำลังที่ถูกวิธีและการออกกำลังกายพร้อมสรุปวิธีการที่ถูกต้อง ขั้นที่ 3 การปฏิบัติและการนำไปใช้ ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ 1. ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปสาระสำคัญทุกหัวข้อ/ลงในกระดาษรวบรวมส่งเป็นรูปเล่ม 2. ประเมินผลการจัดกิจกรรม 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้
2. หนังสือเรียน 3. ใบงาน 10. การวัดและประเมินผล 10.1 วิธีการวัดและประเมินผล

• แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกับผู้อื่นของผู้เรียนรายบุคคล
• ใบงาน
• แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 10.2 เครื่องมือวัดและประเมินผล.
• ประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกับผู้อื่น ของผู้เรียนรายบุคคล
• ผลจากการตรวจใบงาน
• คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 10.3 เกณฑ์การวัดและการประเมินผล
• แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกับผู้อื่นของผู้เรียนรายบุคคล ระดับดี พอใช้ ควรปรับปรุง
• ใบงานคะแนนเต็ม 10 คะแนน
• แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เกณฑ์ผ่านและไม่ผ่าน

กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

						 ลงชื่อ…………………………………………….ครูผู้สอน
						      (นายขวัญใจ เกษร)
							ครู กศน.ตำบล